ABDURRAHMAN ÖRNEK ornekabdurrahman@gmail.com

EĞİTİM REFORMUNDA ÖĞRETMENİN ROLÜ 

31 Mayıs 2019 Cuma 00:06

Ülkemizde her dönemin reformsuz geçmeyen tek  kavramı  her halde eğitimdir. Reform her zaman gereklidir,  hele de konu eğitim olunca  reformun önemi ve ehemmiyeti  iyice artmaktadır. Şu bir gerçektir ki ne kadar reform yapılırsa yapılsın  eğitimi öğretmenlerde bir gönül  işine , sevgiye dönüştürmediğimiz sürece eğitim reformlarımızın bir ayağı topal kalır. Yetişkinlerin hikayelerini dinlediğiniz zaman, hepsinin hayatında sevgi dolu bir öğretmen ve o öğretmenin en zor zamanlarda yüreklerine dokunuşu vardır. Dahası bir eğitim sistemi,  öğretmene saygınlık kazandırmadan işleyemez. Eğitimdeki reformlarda öğretmen tecrübeleri  de dikkate alınırsa dönüşüm daha sağlıklı olur. Öğretmenlerin eğitimin her aşamasında   karar mercii olması şart. Eğitimin nimetlerinden milletimizi, öğrencilerimizi mahrum ve yoksun durumdan kurtarmak için öğretmenler daha çok dinlenilmeli ve uygulamaları dikkate alınmalı. İyi bir öğretmen,  iyi bir eğitimci insanların akıl ve vicdanında gömülü ve gizli olan kıymetleri  ortaya  çıkarma çabasında olandır. Öğretmen milletin ruhunun derinliklerinde gizli kalmış olan büyüyü bulup ortaya çıkarmalıdır.  Bu manada 2023 Vizyonu milletin kafasındaki belirsizlikleri yırtmak için bir deniz feneri görevi görmektedir. 2023 Vizyonu’nu daha büyük lambalara ve projektörlere dönüştürmek bizim elimizde.  Eğer çocuklar keşfedilmeyi bekleyen bir hazine ise en erken yaşta bu keşif yapılmalı ki çocuğun isti'dâdı en yüksek seviyesine çıkarılabilsin. Diğer yandan küçük yaştaki çocuklara eğitim verirken yapılacak bir hata onların kişiliği, öğrenme hevesleri , ahlaki ve manevi gelişimleri üzerinde kritik ve bir o kadar da telafisi zor sonuçlar doğurur.  Kendi değerli bilginlerimizi, sanatçılarımızı ,edebiyatçılarımızı, kaşiflerimizi yetiştirmek ve faydalı olabilecek insanlar ortaya çıkarmak tamamen yeni bir eğitim felsefesi  ve  yeni eğitimci bakış açısıyla olacaktır. Öyleyse bu çocukların öğretmenleri diğerlerine göre çok donanımlı ve bilgili olmalıdır ki bir toplumun en değerli hazineleri olan çocuklar; ahlak, kişilik, dikkat, motivasyon ve üretkenlik  gibi  temel  taşlar noktasında hayat şişelerinin içine bu taşları zamanında koymuş olsunlar.(Raçinski) Bilinçli ve bilinçsiz körlükten kurtulmak için başkaları tarafından kapatılmış gözlerimizi ancak eğitimin vereceği  özgün ve cesaretle açabiliriz. Geçmişteki asaletlerle övünmenin eğer  siz gelecekle ilgili hiçbir şey  ve çaba işine girmiyorsanız,  kendinizi ve çevrenizi eğitmiyorsanız geçmişi bilmenizin ve geçmişle övünmenizin hiçbir anlamı yoktur. Hollanda küçücük yüzölçümü ile dünya tarımsal dönüşümün liderliğini yaparken, İsviçreliler  fazla süt veren inekler yetiştirirken, İngilizler gayet iyi koşan cins atların yanı sıra   iyi et ve süt veren koyunlar yetiştirirken biz neden bu ülkelerden daha fazla yüzölçümüne sahipken  büyük ovalarımız,  meralarımız varken neden onlardan daha iyi et süt ve tarımsal üretim yapmayalım . Bu yüzden köylerimizi köylülerimizi modern hale getirme ve köylülerimizi köyde tutma yönünde teşvikler vermeliyiz hatta tersine göçü şehirden köye doğru sağlama yönünde çabalar üretmeliyiz. Eğer ülkemizde herkes ülkemizin kalkınması için çalışırsa tarlaları kaliteli ürünlerle ekip biçerse, hayvanlardan kaliteli süt ve süt ürünü elde edilirse kaliteli et için hayvan yetiştirilirse, yer altındaki ve yer üstündeki madenler son teknoloji  ile işletilir , doğa bilinçli şekilde kullanılırsa, dikey yapılarla değil yatay yapılarla doğayı tahrip etmeden kontrollü kullanma sağlanırsa ülkemizin Cennet olmaması için hiçbir neden yok.  

Eğitici öğrencilere eğitimin içeriğinin bir hammaddesi olduğu gibi yaklaşırsa ve bu hammaddeyi  de iyi işlerse bunun sonucunda istenilen işe yarar ne varsa o elde edilir. Çocuklar okula ilk başladıklarında   saklanacak köşe bucak ararlar, ürkek ve korkak bakışlarla etrafı  süzerler,  kırık dökük cümlelerle zorla konuşurlar. İyi öğretmen öğrencinin nazarında kıştan sonra gelen  ilkbahar gibidir. Öğretmen çocuklara sadece fiziksel sportif faaliyetler yaptırmamalı,  zihinsel sporlardan da sportif faaliyetler  yaptırmalı ,matematiksel problemler, kompozisyon ,şiir gibi. Öğretmen öğrencilerin aklını, kalbini, ruhunu ve duygularını güçlendiren egzersizler de yaptırmalı.  Öğretmen öğrencilerine kendi kendilerini  idare etmenin metotlarını öğretmeli. Kalplerinin, duygularının, arzularının, iradelerinin dizginlerini kesinlikle elden bırakmamalarını öğretmeli. İleriki yaşamlarında kendilerini utandıracak şeylerden uzak durmak için manen en güçlü olmalarını öğretmeli. İradenin ve  ahlakın kesinlikle boş bırakılmaması bu yolda gereken egzersizlerin yapılarak duyguları sürekli olumlu işlerle meşgul etmelerini öğretmeli.

YORUMUNUZU YAZIN ...