Türk Eğitim Sisteminde Çocuklar İçin Kapsayıcı Eğitimin Desteklenmesi Projesi (PIKTES) kapsamında görev yapan öğretmenlerin yaşadığı istihdam ve özlük hakları sorunları yeniden gündeme taşındı. Eğitim-Bir-Sen tarafından yayımlanan“PIKTES Projesinin Öğretmen Boyutu: İstihdam, Özlük Hakları ve Uygulamada Karşılaşılan Sorunlar” başlıklı Eğitime Bakış Politika Notu’nda, sahadaki mevcut durum analiz edilerek çözüm önerileri kamuoyu ve yetkililerle paylaşıldı.
Yaklaşık 10 Yıllık Hizmet, Geçici Sözleşme
Raporda, PIKTES öğretmenlerinin uzun yıllardır okullarda kesintisiz hizmet vermelerine rağmen 4857 sayılı İş Kanunu kapsamında belirli süreli iş sözleşmeleriyle çalıştırıldıklarına dikkat çekildi. MEB’in 2025 yılında TBMM’ye sunduğu yanıtlara da atıfta bulunulan politika notunda, Türkçe ve Arapça öğreticileri ile rehber danışmanların istihdam sürelerinin proje süresiyle sınırlandırılmasının iş güvencesi ve çalışma barışı açısından ciddi sorunlar yarattığı ifade edildi.
Diğer yandan, MEB’in 2024 yılı Öğretmenlik Mesleği Kariyer Basamakları Kılavuzu’nda bu projelerde geçen sürelerin hizmet süresine dâhil edilmesinin olumlu bir adım olduğu, ancak bunun kalıcı bir kadro düzenlemesiyle taçlandırılması gerektiği belirtildi.
3 Bin 80 Eğitim Çalışanının Geleceği Belirsiz
Projenin ilk yıllarında 6 bin civarında olan öğretici sayısının, KPSS ile kadroya geçişler ve ayrılmalar nedeniyle Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü verilerine göre3 bin 80’e gerilediği aktarıldı.
Aynı eğitim kurumunda benzer sorumlulukları üstlenen öğretmenler arasındaki statü farkının çalışma ortamını olumsuz etkilediği vurgulanırken; 2024 verilerine göre 225 binden fazla öğrenciye Türkçe eğitimi, 200 binin üzerinde öğrenciye rehberlik hizmeti sunan bu personelin artık geçici bir kadro değil, uzmanlaşmış bir insan kaynağı olarak görülmesi gerektiği kayfedildi.
Öne Çıkan Talepler ve Çözüm Önerileri
Eğitim-Bir-Sen’in açıkladığı yol haritasında öne çıkan temel başlıklar şunlar oldu:
Kadroya Geçiş: PIKTES öğretmenlerinin MEB bünyesinde kadrolu öğretmen statüsüne geçirilmesi, proje süresince mevcut görevlerine devam etmeleri, proje bitiminde ise tecrübelerinin milli eğitim sistemi içinde değerlendirilmesi.
Kazanılmış Hakların Korunması: Geçmiş hizmet sürelerinin kıdem, derece ilerlemesi, hak aylığı ve diğer özlük hakları bakımından eksiksiz tanınması.
Materyal ve Destek: Türkçe öğretiminde basılı ve dijital materyallerin artırılması; zorlu koşullarda çalışan öğretmenlere yönelik psikososyal destek mekanizmalarının kurulması.
Kurumsal Hafıza: Yıllardır biriken kapsayıcı eğitim tecrübesinin MEB’in uzun vadeli politikalarına entegre edilmesi.
Eğitim-Bir-Sen, yılların emeğiyle oluşan tecrübenin geçici sözleşmelerle riske atılmaması gerektiğini belirterek, yetkilileri PIKTES öğretmenlerinin haklarını koruyacak kalıcı düzenlemeyi bir an önce hayata geçirmeye çağırdı.
Rapora ulaşmak için tıklayınız.